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2016年省級教學研究項目
發(fā)布人:教學研究科  發(fā)布時間:2017-03-16   瀏覽次數(shù):4772
序號項目類別項目名稱高校名稱負責人立項級別或獎勵等次
2016jyxm0862教學研究項目應(yīng)用型本科院校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實踐教學改革與創(chuàng)新研究合肥學院郭昌建一般
2016jyxm0863教學研究項目應(yīng)用型本科院校大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的創(chuàng)新團隊建設(shè)研究合肥學院尹長豐重大
2016jyxm0864教學研究項目大學生創(chuàng)新性物理實驗研究—以阿貝成像原理和空間調(diào)制偽彩色編碼實驗為例合肥學院邊健一般
2016jyxm0865教學研究項目高校物理實驗教學中自制教具的開發(fā)與應(yīng)用—以邁克爾遜干涉儀專用單束激光光源制作為例合肥學院豐遠一般
2016jyxm0866教學研究項目移動機器人綜合調(diào)試平臺合肥學院劉偉一般
2016jyxm0867教學研究項目專業(yè)認證背景下教學質(zhì)量評價與改進體系構(gòu)建與實踐合肥學院李珊紅一般
2016jyxm0868教學研究項目校媒、校企深度融合創(chuàng)新型新聞人才協(xié)同培養(yǎng)機制研究合肥學院楊慶國重點
2016jyxm0869教學研究項目基于專業(yè)論證背景下的環(huán)境工程專業(yè)實踐教學體系改革合肥學院劉斌重點
2016jyxm0870教學研究項目基于中小企業(yè)需求視角的地方本科高校應(yīng)用型外貿(mào)人才培養(yǎng)創(chuàng)新與實踐合肥學院楊承剛一般
2016jyxm0871教學研究項目項目促進教學——地方本科院校轉(zhuǎn)型下動漫專業(yè)教學改革研究與實踐合肥學院蘭德一般
2016jyxm0872教學研究項目基于能力培養(yǎng)的通信專業(yè)自制實驗設(shè)備的應(yīng)用研究合肥學院顧涓涓重點
2016jyxm0873教學研究項目基于SPOC平臺的“電磁場與微波技術(shù)”深度教學模式研究合肥學院鄭娟一般
2016jyxm0874教學研究項目結(jié)合工程認證的光纖通信模塊化教學改革與研究合肥學院張倩一般
2016jyxm0875教學研究項目構(gòu)建培養(yǎng)學生解決復雜問題的工程實訓中心實踐教學體系研究合肥學院杜奕智重大
2016jyxm0876教學研究項目基于單片機控制自制電氣實驗箱在實驗教學改革中的研究合肥學院董海燕一般
2016jyxm0877教學研究項目針對《物流綜合實驗》課程微課教學資源設(shè)計與開發(fā)合肥學院李曉雪一般
2016jyxm0878教學研究項目應(yīng)用型高校思想政治課實踐教學的實效性研究合肥學院詹玉華重點
2016jyxm0879教學研究項目以提高學生自主學習能力為鍥點,構(gòu)建模塊化教學的質(zhì)量標準—以生物工程專業(yè)為例合肥學院葛春梅重大
2016jyxm0880教學研究項目混合式學習在應(yīng)用型本科院校近世代數(shù)課程中的應(yīng)用研究合肥學院王敏秋一般
2016jyxm0881教學研究項目基于能力導向的應(yīng)用型高校思想政治理論課教學研究合肥學院汪娜一般
2016jyxm0882教學研究項目基于工業(yè)4.0時代視角的應(yīng)用型本科多專業(yè)協(xié)同教學實踐與創(chuàng)新合肥學院黃俊俊一般
2016jyxm0883教學研究項目全日制專業(yè)學位研究生雙導師制運行機制核心要素研究合肥學院司靖宇重點
2016jyxm0884教學研究項目通信技術(shù)綜合實訓認證的教學改革與研究合肥學院胡國華一般
2016jyxm0885教學研究項目基于“中國制造2025”培養(yǎng)自動化專業(yè)科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的探索與實踐合肥學院李秀娟重大
2016jyxm0886教學研究項目面向“雙創(chuàng)”型人才培養(yǎng)的計算機專業(yè)立體化自主學習體系的構(gòu)建與實踐合肥學院呂剛重大
2016jyxm0887教學研究項目應(yīng)用型大學教師能力提升聯(lián)動機制的研究與實踐合肥學院劉紅重大
2016jyxm0888教學研究項目應(yīng)用型本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的探索與實踐合肥學院黃雄英重大
2016jyxm0393教學研究項目應(yīng)用型高校“雙元制”專業(yè)建設(shè)研究——基于德國高校“雙元制”專業(yè)人才培養(yǎng)模式經(jīng)驗安徽省應(yīng)用型本科高校聯(lián)盟徐剛一般

 

 
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