教育是社會進步的基石，是國家和民族繁榮昌盛的源泉。2024年7月6日，語言文化與傳媒學院“文脈傳承，助農興村”暑期“三下鄉”社會實踐團隊中的教學組細分了國學組、英語組和書法組，旨在激發孩子們對傳統文化的的興趣。雖然室外烈日炎炎，但教室內充滿了歡聲笑語，一場場生動有趣的教學課堂在石板沖鄉初級中學的教室里如火如荼地進行著。

為了進一步提高孩子們學習英語的興趣與熱情，英語組老師們鼓勵學生們用英語口語的方式進行自我介紹，對學生的語法與發音進行糾正。課堂上孩子們踴躍發言，介紹著自己的興趣與家鄉。教學組采用寓教于樂的方式，對孩子們進行有計劃的英語教學，讓孩子們在有趣活躍的課堂氛圍中探索學習。

漢字穿越千年歷史長河，體現了中華文化獨特的審美藝術，是我們中華民族優秀傳統文化中不可或缺的一部分。在寫字課上，書法課老師們從基本的書法知識入手，再到橫豎撇捺的一筆筆跟練，循序漸進地帶領孩子們徜徉在漢字的魅力中。從簡單的筆畫到復雜的漢字，學生們積極跟著老師的步伐，不斷練習著，進步著，感受著漢字的提按分明與牽絲勁挺，引導孩子們從漢字中感受博大精深的中華文明。

為了提升學生對古代文學作品的理解，國學課從《醉翁亭記》入手，通過課件的展示，對講解內容由作者到文章精讀，不僅對每個復雜的漢字進行拼音標記，又對各個生澀難懂的詞字進行注釋講解。誦讀是學習文言文的根基，又與會意密切結合，以求疏通文意。老師們由淺入深，細微入至的講解方式，使學生了解文章結構，通讀文章大意，這種循循善誘的教學方法不斷鼓舞著學生們積極地參與到課堂活動中來。

傍晚六點半，文藝組來到法治文化廣場進行節目排練，調試音響設備并進行試音準備，在一首首的歌曲中，飯后散步的鄉民們逐漸被音樂調動起的活躍氣氛所感染，加入到舞蹈之中。

（語言文化與傳媒學院 撰稿：鄭欣悅、張慧勤 初審：方淑佳、祝佳敏 復審：劉政 終審：張愛萍）